Profesor. Jorge Dávila Ortiz
El maestro es biólogo tiene mucha carrera muy interesante
porque es una de las personas mas inteligentes como profesor que me ha tocado
de la prepa y con el paso del tiempo, el entiende que nosotros no tenemos el
mismo pensamiento al de nosotros, tan como el nos explica de una manera mas
diferente a lo que nosotros hemos vivido. Pero tal cual puedo apreciar su comportamiento
de persona hacia los alumnos de hoy en día, a la vez su enseñanza desde biología
hasta ecología. Hicimos proyectos que ni siquiera yo esperaba podemos ver como
la ciencia ah influido en nosotros y seguimos en estos pasos y este es un campo
científico que nos llevo semanas lograrlo. Experimentos súper emocionantes a
los que todos.
Mi relación con este maestro es súper bien, tanto como
compartimos los 2 las mismas costumbres de un estado de donde es el y yo también,
contamos historias que son bien parecidas y como fue de cómo nos intereso de
estar aquí en Ensenada, Baja California, México.
A lo largo de su trayectoria del maestro tiene
profesiones muy impresionantes por ejemplo:
·
Es biólogo
·
Tiene una profesión
·
Es maestro
·
Tiene muchos títulos en su carrera
Ah viajado por todo México dándole muchas ganas de ser biólogo
y profesor en química lo que a cualquier maestro que este escuchando esto se
quedara con una maravilla de maestro es
En conclusión, este profe me ha llevado mas a haya de lo
desconocido. Nos ah dicho que si queremos comprobar algo necesitamos tener
pruebas para comprobarlo y es lo que hemos hecho a lo largo de los 3 años aquí en
Cobach Extensión Maneadero Del Plantel Ensenada
Recuerdos de un bachiller
Cuando yo ingrese a Cobach Extension Maneadero, pense que era una escuela con poco entusiasmo y sin ganas de trabajar,al momento que recibí la primera clase no les preste nada de atencion a las clases de los maestros, porque así son todos en la prepa tienen que presentarse y decir a lo que se dedican y muchas cosas mas. Pasaron los dias y lo demas cambio, se empezaron a ir compañeros del salon y son con los que me juntaba, pero entendi que clases de amigos debo de agarrar aqui en la prepa siguieron los dias y ya entraba lo bueno de la prepa me empezaban a encargar trabajos de un dia para otro. Lo que pense fue en hacer todos a su tiempo porque si nos los hacia, hiba a terminar como los compañeros que se salian de la prepa con el paso de los dias. Hoy los veo aun y me dicen que ya voy a salir y les contesto que si porque es una de las etapas donde se empieza a dificultar tanto en los trabajos como en las exposiciones para ser evaluados en el ultimo parcial. Al momento que entre a 3er semestre conoci nuevas amistades, los que menos espere se quedaron, los que ayude me ayudaron, los que yo mire antes me miraron de hoy en dia. En ese semestre fue cuando empeze a sentir mas la presion por los trabajos y ahora no era individual eran en equipos y yo apenas me andaba familiarizando en el grupo. Asi que reprobe 2 materias pero las quize dejar para el ultimo parcial y asi no tener problemas, cuando mas los espere ya se estaba acabando el semestre y ya no tenia oportunidades de pasar las materias dichas reprobadas. Al momento de entrar a 4to semestre todo cambio por completo, exposiciones a diario. Trabajos a diario porque ya habia mas comunicasion con el grupo y asi todos podiamos convivir agusto. En este semestre fue el que mas me perjudico ya no eran 2 materias que tenia reprobadas eran 7 materias y hable con la directora y me ayudo en lo que ella podia y me quede debianedo 2 materias y con el paso de tiempo de 5to semestre logre pasar esas materias. Ya que estoy en sexto y voy de salida no tengo que calmar el paso a lo que voy sino poder seguir en mi carrera de la prepa y terminarla y seguir hasta que ya tenga una profesion y ser alguien en la vida
Un dia en cobach innolvidable
En este plantel cada vez que recordamos el terremoto de 1985 nos damos cuenta y tomamos 1 minuto de silencio a pesar las dolencias que le paso aquel entonces a nuestro pais México. Pero no rendirse es la mision a pesar de los grandrs problemas ambientales en la parte inferior de meco nos damos cuentanque si todos los mexicanos nos hechamos la manos cuando pasamos por dificultades como estas nos matenemos al tanto de la gente a nuestro alrededor
Lo que paso el años 15 de semptiembre del años pasado, tuvimos un cimulacro en cobach maneadero. Pero todos los estudiantes ya venian con la noticia que estamos recordando algo super horrible vuelva a pasar en la misma cuidad y por unos cuantos minutos retrasados se nos hixo a la vez increible pero a la vez triste por toda la gente que no sobrevivio a ese terremoto. Cuando nos dijieron que teniamos que realizar un cimulacro, nos tomamos muy a pecho las palabras de un maestro y gracias a el nos comportamos como personas adultas. Porque ha pasado que veces anteriores todo se rien de los que estamos haciendo cuando en realidad tenemos que estar dolidos a la situacion a la que estamos pasando. Pero gracias al mensaje que nos dieron pudimos entender mas de lo normal que es lo que estaba pasando en nuestro alrededor. Dias despues, se nos informo que si podemos ayudar a nuestro pais a traves de alimento o dinero en efectivo y eso fue lo que simbolizo el plantel de cobach con mas ganas de apoyar a la gente de nuestro pais. Fue una de las experiencias mas relevante que me ha tocado hacer por el pueblo mexicano para que la gente sepa que todos los mexicanos somos unidos y nada nos detendra a pesar de los obstaculo que se presenten.
Entrevista a la profesora de ingeneria civil en el bachillerato
Nombre: Lorena Moreno Ramirez
Maestría: Ingeniera Civil
Lugar De Nacimiento: Queretaro
Nombre Del Bachillerato Cursado: COBAQ
1. ¿ Como eran las enseñanzas de la prepa cuando tu ingresaste?
R. Super dificil porque cada trabajo contaba como un punto de la calificasion en el semestre no en el parcial
2. ¿Has tenido siempre vocación docente?
R. Permíteme iniciar mi
respuesta con una cita: “Nadie olvida a un buen profesor”. Esta frase la leí
hace 6 años en una valla publicitaria una revista mexicana. Efectivamente, y
para suerte mía, no olvido a la mayoría de mis queridos profesores del
bachillerato
3. ¿Qué es lo peor del sistema educativo
actual?
R. Desde la década de 1990, el sistema educativo se ha estado
tratando como si fuera un mercado en el que las escuelas compiten por tener los
alumnos con las mejores notas.
4-.Que es los mas duro de ser profesor en esta epoca?
R. La cantidad de trabajo que tienes. No se acaba nunca.
Parte del trabajo es muy duro, y el resto es más fácil pero hay muchísimo
5.¿Podrías decir algo que sorprenda sobre tu forma de ser en el
bachillerato?
Aun que todos me decían que
en clase soy muy tímida, me daba mucho miedo hablar en público
.6- ¿Tienes alguna anécdota durante tu bachillerato?
Uff, que difícil, hombre, me acuerdo que hace unos años mandé una redacción, ya no me acuerdo de qué era, pero me acuerdo que el alumno escribió “la femme haricot” que literalmente significa “la mujer judía” pero judía de comer y claro yo me volví loca para adivinar que era “la femme juive” la mujer judía pero de religión. Y Fui la burla de los compañeros.
Fueron pocas preguntas que le hize a la persona a la ingeniera porque la agarre en mal momento y pues me conto algo de su vida que no tiene que ver con su pasado cuando ella era estudiante y fueron buenas preguntas a la vez respuestas que yo contemple y sus respuestas
Reseña de Pedro Paramo
He vuelto a leer Pedro Páramo desde que lo terminé por primera vez en mis años universitarios, lo hice porque sé que es un joya de la literatura hispanoamericana y la primera lectura se me hizo compleja y la seguí a trompicones, aunque es corta su complejidad me detenía, no por ello dejó de apasionarme, sobretodo su final que me tomó por sorpresa y me hizo comprender el porqué de la historia; pero fue un segundo encuentro con la obra de Juan Rulfo lo que me hizo ver la grandeza de tan corto relato.
La novela fue la única publicada por Juan Rulfo en 1955 y pasó a convertirse en una obra cumbre de la literatura hispanoamericana, normalmente adscrita al realismo mágico. El lector se ve confrontado con un aura oscura y decadente que atrae, contexto tal en el que se desenvuelve el protagonista Juan Preciado, quien se dirige al pueblo de Comala en busca de Pedro Páramo, su padre, todo esto por petición de su madre momento antes de morir.
El pueblo es un lugar gris y melancólico, como si quien llegara se sumergiera en una ensoñación constante, de apariencia fantasmal y desierta, sin embargo, allí se encuentran habitantes que conocen a Pedro Páramo y hablan de maneras misteriosas revelando poco a poco quién es aquel hombre, además van contando como Comala se ha transformado en el lugar decadente al que llegó Juan Preciado.
La novela fue creada con una prosa hermosa que raya con lo poético, y que hace sentir la melancolía que ronda a Comala, un lugar fantasmagórico lleno de recuerdos que vibran en sus casas y en sus calles. Nuestro protagonista se ve engullido desde el principio por aquella aura y en su cabeza rebotan ecos de voces del pasado, palabras que no comprende y que al lector confunde si está desprevenido.
Tal vez no haya punto de comparación, tal vez sea un sacrilegio literario, pero si han llegado a jugar Silent Hill sabrán la zozobra y el sentimiento casi claustrofóbico que produce un lugar que en apariencia está deshabitado, así es Pedro Páramo, una novela que presenta la muerte a cada instante, pero a diferencia del videojuego, no la muestra de manera aterradora sino nostálgica y melancólica.
Imagino que a estas alturas quien se tope con Pedro Páramo sabrá cual es la característica en común de todos los personajes e incluso del narrador, pero para aquellos afortunados inocentes, ajenos a la novela, no les daré un spoiler devastador; aunque me sabrán perdonar si ya lo hice veladamente a lo largo de este escrito. De cualquier forma leer la novela los llevará por un camino que todos recorremos y que terminará donde todos terminamos
.
Alumno:
Ernesto
Alonso Ramírez Irineo
Profesora:
Lic.
Melissa Carrillo Alvarado
Materia:
Estrategias
de lectura & escritura ll
Matricula:
01522639
Grado
& grupo
6to
semestre *631
Contenido
Monografía
(sexualidad responsable)
Índice
· Introducción
· Selección del tema & búsqueda de información
· Registro de información & fichas de trabajo
Bosquejo acerca de
la sexualidad responsable
· Conclusión
· Fuentes consultadas
Introducción
El primer
derecho de todo ser humano de vivir su sexualidad de forma plena y responsable
solo se alcanza si esta se educa atendiendo a sus necesidades y aspiraciones
particulares.
A lo largo de los siglos, y aún a pesar de las
grandes transformaciones que ha venido experimentando la civilización humana en
su devenir histórico, la sexualidad ha sido formada tradicionalmente en la
cultura del no, de las prohibiciones, la represión, el miedo, el silencio, los
sermones moralizantes y la incomunicación.
Sin embargo, la importancia
principal del estudio de la sexualidad radica en que favorece los vínculos
interpersonales, contribuyendo así a incrementar el grado de intimidad y
satisfacción sexual del individuo, lo que a juicio del autor influye
positivamente en la calidad de vida del ser humano.
Sexualidad responsable
Para hablar de sexualidad responsable es imprescindible
referirse en primer término a una Educación Sexual adecuada y efectiva. Una
buena definición de ella es decir que la educación sexual consiste en la
enseñanza tendiente a desarrollar la comprensión de los aspectos físico,
mental, emocional, social, económico y psicológico de las relaciones humanas en
la medida en que afecten a las relaciones entre hombre y mujer.
En la actualidad, la poca y deficiente educación sexual que
reciben en general los niños se basa sólo en la cuestión anatómica (diferencias
entre el varón y la mujer) y se habla de las
relaciones sexuales sólo desde el punto de vista de la posibilidad de
enfermar, entregándose extensos temas sobre protección y anticoncepción.
No sirve brindar a los chicos clases aisladas y esporádicas.
Será necesario sostener la educación sexual como una parte más del aprendizaje
para la vida. Como todo conocimiento, los conceptos se apoyan unos sobre otros,
a lo largo de los encuentros.
Por lo general, tanto los padres como los docentes y directivos
de instituciones escolares, tienen muchos y muy fuertes tabúes sobre el tema de
la sexualidad. La mayoría de las veces surge una negativa a permitir que los
hijos reciban educación sexual de parte de profesionales de la educación.
Desde la perspectiva biológica, es claro que la sexualidad
cumple una misión de supervivencia de la especie humana pretendiendo una única
misión: reproducirse a sí misma de manera que nuevos individuos sustituyan a aquellos
que mueran.
La finalidad reproductiva de nuestra sexualidad determina de
forma fundamental nuestra morfología. Nuestros órganos reproductivos así como
muchos de los aspectos con los que vivimos, disfrutamos y sufrimos nuestra
sexualidad están en íntima relación con ésta función reproductiva.
Registro de información
& fichas de trabajo
·
Es la sexualidad que practica un joven o
adolescente que ha desarrollado una autonomía personal que le ha llevado a
convertirse en una persona responsable y de esta forma, ha reflexionado sobre
sus prácticas, sobre la posibilidad de que éstas conlleven riesgos, si no toma
las medidas de precaución oportunas, y también de que estos riesgos puedan
afectar a terceras personas..
·
1. Hablar con naturalidad: este tema no debe
ser un tabú y tampoco debe tratarse como algo impropio, hacer preguntas,
acercarte al médico de tu escuela, psicólogo o a tus papás para aclarar
cualquier duda, no debe ocasionarte problema alguno.
·
·
2. Disfrutar de tu sexualidad libremente: experimentar
y vivir situaciones sexuales siempre y cuando sean lícitas, es tu derecho. Pero
recuerda que no debes permitir que nadie te presione, afecte tus emociones o
ignore cualquiera de tus decisiones.
·
·
3. Cuidar tu salud: una vez que comienzas una
vida sexual es muy importante visitar a tu médico, realizarte chequeos,
análisis u otros estudios para checar tu salud.
·
·
4. Conocer métodos anticonceptivos:
actualmente existen diversas opciones para protegerse de las ITS (Infecciones
de Transmisión Sexual) y embarazos no deseados. Exigir el uso de un método
anticonceptivo es tu derecho.
Bosquejo
acerca de la sexualidad responsable
La mayoría de los jóvenes
pueden entender que la honestidad no termina en uno mismo, sino que debe
volcarse en los demás, siendo importante que las relaciones se den en un plano
de igualdad y de mutuo consentimiento, sabiendo ponerse en el lugar de la
pareja y colocando el respeto por el prójimo por encima del placer del momento.
Hace años se describían las características fundamentales del coito normal en
el que debe haber primero madurez genital en ambos personajes; luego se hace
necesario el mutuo consentimiento de los dos actores; sin esta condición el
coito es violación; además del consentimiento debe haber libertad en la elección
y total conocimiento de las consecuencias posibles; sin ello, la cópula es
engaño; de la madurez, el consentimiento, la libertad y el conocimiento nace la
responsabilidad. También se debe saber que la promiscuidad sexual no es la
tónica general durante la adolescencia. En un estudio psicológico, en el que se
trató a un grupo de jóvenes promiscuas, se demostró que sufrían de un cuadro
depresivo y de un trastorno severo en la relación madre-hija. Con el
tratamiento psiquiátrico oportuno se observó que el comportamiento promiscuo
desaparecía. También en estudios efectuados en el Estado de Baja California,
México se demuestra que los
adolescentes, hijos de padres muy permisivos, son los más precoces en sus
relaciones sexuales. Les siguen los educados con normas rígidas o autoritarias,
y finalmente son los más tardíos en tener relaciones sexuales los hijos de
padres que fueron moderados con sus pautas educativas o que dosificaron la
libertad de acuerdo con la edad de los hijos. Los adolescentes promiscuos sexualmente
o que comienzan sus relaciones sexuales muy temprano en la pubertad, suelen
tener detrás una historia de carencia afectiva o de abandono, con pobre
autoestima. Buscan por varios medios evadirse de la realidad. No sólo con el
sexo o la fantasía del embarazo salvador, sino con los escapes de la droga, el
alcohol o la velocidad.
Conclusión
En conclusión, durante la
etapa de la adolescencia los jóvenes atraviesan por situaciones de cambio tanto
físico como emocional que influye en su manera de pensar y de actuar
socialmente al igual que en su comportamiento sexual. *
·
Se deben concebir programas
para adolescentes y jóvenes activos sexualmente, pero no unidos en pareja
todavía, y que aspiran a impedir embarazos y reducir su exposición a la
transmisión de infecciones de transmisión sexual.
·
Entender las prácticas
sexuales y las diferencias de género puede aumentar la eficacia de los
programas de intervención diseñados para reducir embarazo no deseado, ofrecer
servicios integrales para la interrupción segura del embarazo en aquellas
situaciones en que la adolescente no desea seguir adelante con su embarazo, en
especial cuando éste es producto de violencia sexual e infecciones de
transmisión sexual en adolescentes y jóvenes de ambos sexos.
Fuentes
consultadas:
·
Autores: Querelle Santiago y Cia Ltda.
·
Email: admin@profesorenlinea.cl
Registro Propiedad
Intelectual Inscripción Nº 188.540
Droga-dicciones a temprana edad en ensenada Baja California México.
POR : Ciudadanos De Ensenada
Integrantes de la central Mexicana de Servicios Generales de Alcohólicos Anónimos (AA) en Ensenada, informaron que en Ensenada se cuenta con 30 grupos y 10 en San Quintín, sin embargo, cada vez llegan más niños y jóvenes con problemas de alcoholismo.
“Algunos llegan por su propio pie, otros sin enviados por familiares, profesionales como médicos o sicólogo, incluso por el juez, cuando ocurren accidentes y los conductores estaban bajo el efecto del alcohol”, indicó uno de los integrantes
Advirtió que el alcoholismo afecta aspectos en lo familiar, laboral y en lo social, pero también daña en lo físico, mental y espiritual, ya cuando una persona ha rebasado esa línea divisoria de un bebedor social o un bebedor fuerte a un bebedor crónico que abandona todo por el alcohol.
“A nuestros grupos han llegado niños de 13 años, los más jóvenes oscilan entre los 13 y 18 años, lo que quiere decir que el problema ha avanzado considerablemente, vemos que los niños y jóvenes ya están en contacto con el alcohol a temprana edad y no solamente con el alcohol, también con drogas”, apuntó.
Consideró que en algunos casos el contacto con el alcohol se va dando por la convivencia con otros jóvenes que les ofrecen alguna bebida alcohólica.
“A lo mejor al joven o al niño en un principio no le gusta el sabor pero les gusta la sensación de liberación que les da y por ahí van siendo atrapados”, lamentó.
El integrante de AA dijo que en otra década los miembros de la agrupación en su mayoría eran personas adultas que oscilaban de los 25 años en adelante, sin embargo poco a poco ha ido modificando esto.
“Ahorita yo estimo que un 40% son jóvenes, en la zona Sur viene siendo la misma condición porque en ocasiones si no tienen nada que hacer o lugares de esparcimiento, encuentran un escape en el alcohol y la droga”, consideró.
Por otra parte, comentó que también han detectado un incremento en el número de mujeres que sufren de alcoholismo
“El índice de alcoholismo en la mujer esta avanzando a pasos agigantados, En Ensenada hay grupos que tienen más mujeres que hombres, pero todavía existe esa parte en las mujeres que temen a ser señaladas o a ser criticadas, es una enfermedad y esperamos que asistan a los grupos para que salven sus vidas y su familias”, expresó
.
